这个学期的课是毕业设计。直观的说就是做一个产品出来。两个老师中，一个是Youtube的经理，另一个则是“连续创业者”–创建了六个公司，都卖掉了，现在手上是第七个。

开学两个星期，讨论的话题是“创新”。学生们分组讨论自己的想法，提出问题，内容需要有原创性，方法需要有独特性。两个星期下来，我深有感触。

第一个感触是关于创新的来源。

创新很难，同时又很容易。难点在于创新本质上是独立思考的能力，外加上绝不重复别人的傲气。这是一种思考的习惯，同时又是个人的品质。简而言之，大凡一个人喜欢抄别人的作业，不介意作弊，他（她）在潜意识里就是在训练自己人云亦云，亦步亦趋的习惯了。这样的人，一辈子都和创新无缘。这样的好学生我见了不少，也曾经有所动摇。现在看来，果然一分耕耘，一份收获。老天爷很公平。

创新也很容易，因为它无处不在，只是缺乏观察和一点点的提醒。会用眼睛看只是观察中的“观”，而“察”则是心理反应，是一种反思，比较，是一种将自己从具体的物理世界里抽离出来，犹如在录制现场看自己表演的精神活动 —- 事实上，很多现代运动员的训练都是通过高速录像加事后分析来进行的。提醒则更是简单，创新其实就是一张薄薄的窗户纸：任何对已有的过程的改进，都是创新。很多无意识中的变通，都是一种创新，只不过这种创新没有系统化，普遍化，同时也未必总是值得提倡的罢了。

第二个感触则是关于创新的环境。

老师说：创新需要一个具有高度包容性的环境。同样的话我听了很多次，也有很多人说过类似的话。然而身体力行之后，我发现如何建立一个所谓的“高度包容性的环境”才是关键。在我自己的感受中，这种环境的第一要务，就是一个首先肯定–而不是质疑–你的想法，无论这个想法粗看起来多么荒谬。然后鼓励你继续完善的一个环境。而现实生活中，多数提出想法的人，首先遇到的是被质疑。很多想法因而被扼杀在萌芽阶段。这种高度包容性的环境也只能在已经充分信任的人之间产生。没有信任，有时候甚至是比较盲目一点的信任，一个萌芽状态的想法很容易夭折，所以它首先需要的是培养，扶持，壮大，然后才是被质疑。

第三个感触是创新需要两个人。

这里的两个人是实数，而不是虚数。一个人不太好，因为没有交流。两个星期的观察下来，我发现我很多想法都是在交流中产生的。三个人太多，很容易形成两两交流而没有和另一个人沟通，从而产生信息不对称，而后产生隔膜，最后不欢而散 — 我现在在的组就有这种倾向。

最后就是：读点书，总是有益的。