【前记】： 下面是我2019年， 也就是一年前关于读书的思考。能够对比今天我终于找到了我读书的理由，我实在是有些高兴，当年写了一大半，但是没有发表，因为感觉自己没有找到答案。我想，我今天终于找到了

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每次惜惜不认真做作业，我和老婆就会语重心长的说：“读书不是为了我们，是为了你自己，只有读了书，好好学习，你将来才能养活自己，成为独立的一个人”。

今天早上我却突然想到：我自己呢？我是为了什么而读书呢？如果说是我读书的原因是我和老婆告诉惜惜的那些，那么今天的我基本上已经做到了。是不是说我不需要读书了呢？

前一段时间突然有些消沉。只觉得自己精神上懒懒的，不愿意做任何事情。这种投篮的感觉又让我有一种无形的压力，也许是某种自责吧。我很清楚自己又一次陷入某种思维的死角。我现在的状况，其实是一种精神上的苦闷。 因为我再一次失去方向。

让我逐渐走出来的是两件事：老婆有一天回来告诉我，学校准备让她填写毕业申请。因为她积累的学分差不多了。而后她开始兴致勃勃的查找实习和工作的机会。虽然经常不无埋怨的说，以她现在的能力和学位，只能打打下手，工钱大概也只有不到30美元/小时。外加不能全职打工，所以即便能够找到工作，每个月税后大概不到一千，基本上连女儿的托儿所的钱都挣不到。。。然而即便如此，她仍旧很高兴，因为至少能够用到她学的东西，而且将来也许能挣得更多，外加上这些小孩子也确实需要帮助 —- 现在老婆找的工作都是和帮助自闭症的儿童学习语言有关的。

第二件事，就是上周和这周连着拿了两周的培训，很久没有彻底脱产学点东西了，那种学习的感觉突然又回来了。

我在黑暗中摸索，一如从前。我已经开始习惯这种没有指引的独立思考。一方面是没有选择的无奈，另一方面，则是喜欢那种走出死胡同的之后的畅快。平心而论，我们的教育体系是有极大的缺陷的。我们学到了知识，但是我们没有学会思考。这里的“学会思考”包括两个部分：独立思考的习惯，和思考的方法论。在这一点上，无论是中国还是美国的教育体系，都没有做到。在没有成体系的方法论的指导的情况下，我自己的所有的思考，都是低效的。我通常会花费三个月，乃至于几年的时候去思考一个简单的问题。低效之外，我得到我的结论的途径是偶然的。经常是长期的思考过程后，某种机缘巧合的生活上的触动让我跳出我的思维定势，找到一个新的方向。最后，我思考的结果是很难以验证的。我可以和朋友交流我思考的结果，但是我通常无法严谨的论证，去说服别人。

我晚上听着老婆这种算是开心的抱怨，白天能够抛开工作读点书，慢慢的开始有所领悟。也就有了前面提到的反省：我现在是在为谁，为什么而读书？

简单的说，我困惑的根源在于两个方面：首先是困郁于自我；其次是把过程，结果和目标混为一谈了，其结果就是所以我失去了目标。

中国人都知道周总理的一句话：“为中华之崛起而读书”。很长时间以来，我一直觉得这句话很热血，但是也很空洞。但是这几天反省下来，我反而觉得这句话很实在，很具体，甚至很平和。至少，对今天的我而言。

《大学》里说到：修身齐家治国平天下。我对女儿说的，大体对应于“修身”，而我自己，勉强可以达到“齐家”。至于“治国平天下”，我一直以为这个属于“修身”和“齐家”的终极目标，属于立志的范畴。

我现在的理解则不同。无论是“修身”，“齐家”，还是“治国平天下”，都是一个过程。而过程，则需要指引。如果加上“为中华之崛起”这个指引，那么这句话就更加完整，更加具体了：为中华之崛起而修身，而齐家，而治国，而平天下，那么人在这个过程中就不会走邪路，更不会迷失。